第138章 超導初研，與學校合作辦培訓班
回到縣城的地下基地，王建昆就開始了超導材料的研究工作。
從之前收集到的資料中，王建昆對超導的發展歷史有了一些了解，對超導的一些應用暢想也很感興趣。
超導現象最開始是荷蘭物理學家海克*卡莫林*昂納斯在1911年發現的。
他在研究水銀的低溫電阻隨溫度的變化時發現水銀的電阻在溫度降低到4.2K時突然降到了零。
於是他把這種電阻突然消失的狀態稱之為超導態。
此後，他又發現了許多其他金屬也具有超導現象，他把這種能隨溫度降低進而進入超導態的材料叫做超導材料，也叫做超導體。
從此之後，超導態及超導材料的研究進入了全球科學界的視線。
不過這種現象雖然發現得很早，但是解釋這種現象的可靠理論卻提出的很晚。
直到1950年，，美國伊利諾斯大學的巴丁、庫柏和斯里弗提出的超導電量子理論才真正成功解釋了超導現象。
他們認為在超導態金屬中，電子以晶格波為媒介相互吸引而形成電子對，無數的電子對相互重迭又常常互換搭配對象形成一個整體，電子對作為一個整體的流動產生了超導電流。
按照王建昆的理解，那就是某些物質中的原子外部的自由電子原本的排列是鬆散不成規律的。
導電率高，電阻低的材料是因為其中的自由電子排列成了比較連續的電子陣列。
而能發生超導，是因為溫度的改變使得原子的位置發生了微小的變動，從而帶動外部的自由電子也發生了移動。
這些電子這麼一移動，就恰好形成了一個非常連續的電子陣列，這種連續的電子陣列對電流的傳導超強，使得材料的電阻在檢測時幾乎為零。
這個理論雖然解釋了超導現象，但是並沒有起到指導人們快速尋找到高溫超導材料的作用。
現在全世界科學家找到的超導材料的臨界溫度都在20K之下。
這麼低的臨界溫度的超導材料要想應用是非常困難的，必須在液氦的保護下才能起作用。
這些低溫超導材料是沒有什麼應用價值的，就算不計成本去用，在實際應用時也會非常麻煩，畢竟溫度太低了。
王建昆之前就找彼得買過很多氦氣，知道要將氦氣變成液氦，如果用常規方法，需要消耗特別多的電能進行壓縮冷卻。
請刷新本頁！
然後就是將壓縮後的氦氣進入冷凝器，在裡面將其冷卻到接近三相點的溫度（-269℃）。
最後將冷凝器出來的氦氣進入低壓膨脹機，在進一步冷卻下變成液態。
這三個過程都需要消耗很多的電能，要工業化應用液氮來冷卻低溫超導體，經濟性就不要考慮了。
液氦也特別容易氣化，需要特別的存儲裝置，所以低溫超導目前沒有應用價值。
王建昆當晚先是進行了液氦的製造。
在他的超能力控制下，氦氣分子的運動速度快速降低，被他控制著進入到提前準備好的容器里。
這些氦氣分子的運動速度降到接近零時，其溫度也就達到了-269℃，因為溫度是分子熱運動的宏觀體現，分子熱運動越溫度越高，反之則越低。
所以幾乎不動的氦分子，其自然就是液氦了。
製造完液氦後，他將已經發現的超導材料一一進行製造。
那些單質是最先完成，畢竟他的基地里已經收集了元素周期表所有的元素，取用一些然後製成測試超導的樣品非常簡單。
然後是10幾種化合物超導材料製造，這個過程耗費了他很多時間，有幾種因為資料收集的不齊全，他一時之間居然沒製造成功。
此時他的超能力已經能夠將原子放大到直徑10米左右了，原子核內的中子和質子也可以看清了。
但是外部的電子卻看不清楚，只能看到模糊的雲團現象。
這是電子在快速運動時形成的電子云團，王建昆想再放大這些雲團，卻發現力有不逮，無論他如何集中精神力都看不清快速運動的電子，而且也控制不了這些電子。
請刷新本頁！
不過要研究超導也不一定非要控制電子，按照庫柏等人的理論，電子是形成了一個個排列緊密的電子陣列，這些電子能夠進行整體移動，從而形成超導電流。
他既然可以觀察到電子云，那麼電子組成的電子陣列也可以觀察，就是其中的原理不一定能快速的發現。
不過他有超能力能夠觀察這麼細緻的結構，在研究超導上已經能夠起到非常大的作用了，他可以通過製造大量的元素組合，再批量進行觀察，相信可以找到高溫超導材料。
或許還能總結出一些規律，方便進行後續的超導材料尋找。
不知不覺又搞到了半夜12點，王建昆放下手中的材料，揉了揉眼睛回到地上的房間休息。
1982年9月1號，王建昆上午去了學校報到，校長和班主任看到他後好像鬆了一口氣。
上半年期末的時候，雖然王建昆跟他們講了還會留在二中讀書，不會轉學去香港，可兩人卻一直很擔心。
他倆也算是對一些外界信息比較了解的，知道現在很多人都嚮往國外，好多人都想方設法出國，他們身邊就有這樣的例子。
所以得知王建昆已經取得了香港身份後，都以為他會去國外讀書了。
但是他們又不敢去勸王建昆和他們的家人，畢竟國外的教育相比國內來說是好很多，而且高中畢業之後進入國外的名校也簡單很多，他們去勸王建昆留下來就有點斷人前程的感覺。
「建昆，你來報到啦，過來簽個名就行，學雜費不要交了。」班主任何老師看王建昆掏出錢來準備交學雜費時說道。
「嗯？也對，我都忘記了，上學期我成績可是一直第一的，省了我幾十塊錢了。」王建昆被班主任怎提醒才知道他不用交學雜費了。
「建昆，報完名來我辦公室坐坐吧？可以嗎？」汪校長看著王建昆報完名後說道。
「校長好，那我就打擾了！」
請刷新本頁！
「好啊，聞起來挺香的。」說著吹了下浮起來的茶葉，喝了一小口。
「挺好喝的，入口雖帶點清苦味，可是之後就是回甘了，先苦後甜，挺有滋味的。」
「好喝就好啊，今後常來我這坐坐，等會你帶一包去喝。」
「那就謝謝校長，不知校長你找我來是有什麼事情嗎？」
「建昆啊！是這樣的，我看了下去年多次考試前100名的成績，發現你所在的浙源公社的幾個學生還有你同桌的成績有特別大的進步哦，不知道你能不能給我講講有什麼秘訣沒有。」
「校長，你知道是我在幫助他們了？」王建昆聽校長就這麼道破他幫助同學的秘密，問道。
「是啊，自從你進學校考第一後，我就一直關注著你，後面幾次我在看你們班成績時，發現有兩個同學的成績也進步飛快，然後就讓何老師開始注意你的情況了。」
「後面我看年級前100名的成績，發現你們公社考進來的幾個孩子成績也是進步特別快，所以我們就推斷是你在幫助他們了。」
校長怕王建昆誤會，說了下他是如何發現這個情況的。
「那校長，學校里其他人不知道這個情況吧？」
「目前就我和你們班主任何老師知道，不過其他幾個班的班主任也在聊，畢竟你們公社出來的和你同桌已經占了年級前十名6個位置了，後面2個也在十幾名內。」
「這樣啊，那校長你打算怎麼辦？」
「你個小滑頭，還反問我來了。」校長見王建昆把問題拋回去，笑罵著指著王建昆。
「我想先知道你是否有能力幫助更多的同學提高成績，然後才能想出下一步的安排。」
請刷新本頁！
「這樣啊，那你能給我說說是怎麼幫助那些同學的嗎？」
校長聽到王建昆前面的第一句挺高興的，然後聽他講後面沒時間又感覺有些失望，於是他進一步問王建昆。
王建昆想他培訓弟子的方法也不需要特別保密，他之前幾次跟方貴華他們交接資料也都是在學校，而且他們使用資料時也沒特別避開其他同學。
於是他就把如何指導幾個弟子的情況跟校長大致說了下，校長聽完後眼前一亮。
「建昆，這麼說，你主要還是給他們出一些學習資料讓他們自學，然後根據他們做的習題情況進行針對性的調整再給下一階段的學習資料嘍？」
「是啊？校長你想說什麼？」
「建昆啊，你也知道咱們這剛正式教學沒幾年，好老師比較少，很多人的水平在以前最多教教初中，現在都在趕鴨子上架，一邊自學一邊教學生，所以咱們學校每年能考上大學的比例相比地區和省城的差太多了。」
「你能不能多花點時間，幫學校再多帶30個同學？」
校長前面說了一些學校現狀，然後提出了他的要求。
「30個？我今後沒那麼多時間啊，雖然我老鄉和同桌他們主要還是自學，可是我出資料要花很多時間的，而且還要時不時的單獨輔導。」
「這樣，建昆我打算在高二年級成立一個高考衝刺小組，人數嘛，除了你老鄉和同桌，另外再選成績靠前的30人，平時晚自習就把他們召集起來到一個單獨的教室，用你給他們出的學習資料自學，你每個月就抽兩天時間，幫忙給他們上下課，輔導輔導，怎麼樣？」
「這樣啊，那我可不能保證效果，這人數多了，我就不可能跟之前一樣給他們細緻的輔導了，而且我打算高二學完就參加高考了呀。」
「啊？高二學完參加高考？你是說你要提前參加高考？那怎麼好，你是要拿狀元的啊，提前高考會影響你成績吧？」
「校長，這麼跟你說吧，我早就學完高中的課程了，而且7月份也用今年的高考卷子模擬考了，按照最嚴格的批改，最多也就扣幾分的，所以提前到高二參加高考還是因為我今年年齡太小，而且還有一些事情要處理才留在高中沒有參加今年的高考的。」
請刷新本頁！
「是的，我是這麼建議他們的，7月份我也讓他們進行了模擬高考，按照當時的成績，俞敏和郎駿建兩個都夠清華北大的分數線，方貴華也就差幾分，其他幾個都能夠上比較靠前的重點大學，而且他們還有一年時間鞏固學習，明年的高考如果不出意外，應該都可以上清華北大。」
「真的？建昆，你這可不要開玩笑，都有可能考上清華北大？」
校長聽完王建昆說的，震驚不已，屁股都離開座位半站起來了，平復了好一會才坐下。
「校長，我可不敢在你這吹噓，不出什麼意外，明年他們幾個都有考上清華北大的實力。」
汪校長聽完王建昆自信的話，沉思了好一會才道：「建昆，你可給我帶來了個天大的好消息，如果是這樣的話，之前的提議就有點不妥當了，嗯，如果我把人數減小點，總共15個怎麼樣，你再幫忙指導15個成績靠前的。」
「15個？那他們也要高二提前參加高考嗎？那我可不敢保證他們到時候考上清北等名校啊！」
「這15個我打算在現在高三的學生里選10個，然後在高二的學生里選5個，我們先徵求學生的意見，願意來參加這個衝刺班的我們才要。」
「到時候高三的10個裡面能有5個能上前十的名校，另外5個能上重點大學就行，另外5個高二的，到時也讓他們提前參加高考，考上了重點大學那就看他們自己意願去不去，沒考上那就再接著讀高三，到時候就靠我們學校老師再繼續培養了。」
校長給王建昆說了一番對這15個學生的安排。
王建昆想了想，這些都是老鄉，能幫還是幫一下。
這些年這所學校里的學生中雖然偶爾有幾個天賦超絕的考上了全國前十的大學，可是其他考上本科的，學校排名都比較一般。
原因嘛就跟校長說的一樣，教師的水平太差了，其實是耽誤了一些學生的。
「那行，我答應了，高三的文科第一就不用校長你安排了，她已經在跟著我學習了，你再另外找10個學生吧，高二的除了我幾個老鄉和同桌俞子潤，我們班長吳蕭義也不用安排了，他最近也在跟我學習了。」
「哦，鄭倩和吳蕭義也跟你學習了？難怪難怪，我說他倆成績怎麼也突飛猛進了，還以為是他倆自己努力的，沒想到還有你在後面推一把。」
請刷新本頁！
汪校長想著，如果王建昆的培訓確實那麼有效的話，明年高考就要放顆大衛星了。
到時候至少是9個清北，5個上全國前十的重點，另外還有幾個可能上重點大學。
到時候就可以去找領導申請更多的經費，分配更多的好教師來學校參與教學了。
而且王建昆提供的學習資料不僅僅可以給那些選拔出來的學生用，其他學生甚至還有老師也是可以用用的，雖然效果可能沒有王建昆根據個人的測試情況單獨調整的好，但是跟一般老師比還是要好上不少的。
現在學校的老師在教學時主要就是靠教委給的教科書，輔導資料那是幾乎沒有的。
只有幾個老教師水平好，能根據學生的考試和平常作業情況調整教學，其他大部分老師還只能是照本宣科，畢竟有些知識點他們自己都不是很懂，對難易程度不能很好的判別。
「校長，我想在咱們學校建一個微機室，選拔一些對計算機比較感興趣而且有天賦的人來學習。」
「微機室？是電視上說的那種個人計算機嗎？聽說這種微機一台就要好幾萬，而且很難買到。」
「是的，我小舅在香港那邊有計算機研究工作，需要很多程式設計師，所以我相給咱們同學爭取一個機會，對於有計算機天賦的，但是成績又不一定能夠考上好大學的，可以試著往這方面發展。」
「這樣啊，原則上沒問題，教室的話我們學校再擠擠，我從辦公樓這裡找一間當做微機室，你大概需要多大的面積啊？」
「初期準備放20台微機再加一個總控微機，大概需要25個平方的面積，先擠一擠。」
「25個平方？嗯，我讓後勤處去整理個房間出來，儘量給個大點的房間，不過微機和相應的零部件還有線纜得你小舅提供，咱們學校可沒這條件幫忙解決。」
「那當然，所有的微機和零部件都由我小舅解決，電費也幫忙出，學校需要做的就是提供一個場地，然後幫忙宣傳並讓學生先看一本下發的資料，然後進行一場選拔測試，選拔提供的再由我來談話確定是否參加這個微機培訓班。」
「好，那就這麼說定了，我這就去安排，建昆你常來哈。」
校長笑呵呵的送王建昆出了辦公室，然後就回去安排剛才談妥的事情了。
王建昆也非常高興，雖然今後要花一些時間去幫忙培訓另外的15個同學，可細想也沒有多麻煩，主要工作都可以交給智子，到時候如果發現有好的苗子，那就多花點精力進行輔導，沒有的話那就保證及時提供資料就好，能學到什麼程度就看他們自己了。
而微機培訓班的事情談好，後續一系列的軟體項目就可以提上日程了，畢竟只靠郎駿建一個人搞這一塊還是太慢了。
到時候他負責一些軟體的主體框架，做項目總負責，其他選拔出來的在培訓完成後就可以充當基本的程式設計師了，把郎駿建從一些基本程序的編寫上解放出來。
而且如果這個微機培訓班實行得好的話，後續還可以進行更多的合作。
比如一些重複性較強，但是又需要一點基礎知識的人來操作的工作，學校的學生就是很好的人選。
當然也不會緊著這所高中，縣裡的另外一所高中和一個職業學校也可以進行合作。