第62章 （加更）這小子比我還懂《活著》
於華是燕師大與魯院合辦的「作家研究生班」的首屆學生，1988年入學，1990年畢業，獲得碩士學位，是這個班的傑出代表。
這次燕師大復辦「作家研究生班」，特地聘請他做文學院的創意寫作教授。此時正是於華國內外聲譽的巔峰期，去年8月，他前往美國參加愛荷華大學國際寫作計劃，並受邀在普林斯頓大學、耶魯大學、哈佛大學等世界頂級大學進行巡迴演講。
於華也有心在國內推廣創意寫作進入大學課程，因此與燕師大一拍即合。
張潮沒想到燕師大竟然釋放出這麼巨大的誠意，頓時有種受寵若驚的感覺。
落座以後，於華沒有再談錄取的事，而是聊起了張潮的小說，而且不是屬於嚴肅文學的《少年的巴比倫》，而是剛剛在《青年文學》上發表的小說《你的名字》。
「你這個小說寫得有意思，我昨天連夜把它看完了。這個故事你是怎麼想到的？」
「唔……一個同學問我能不能寫一個『結局圓滿的青春愛情故事』……」張潮也沒有避諱什麼，把寫這部小說的緣由講了。
「哈哈，這個同學是女同學吧？」
張潮沒有否認，笑著點點頭。
「那我知道你為什麼這麼寫了。這種文字風格國內以前沒有見過。裡面對人物的心理描寫，都有點『意識流』的味道了，但卻不瑣碎，而是活潑、細膩……
——哦，你的斷句和分段也特別精巧。整體讀起來有點像島國的『輕小說』。」
「您知道『輕小說』？」
「去年我在美國的時候，遇到一個島國的文學教授，向我介紹了一下，還給我看了一些翻譯的片段。」
「可能我寫的時候，沒有想得那麼複雜，純粹就是想寫一個我們這個年齡段的學生，都看得懂、也喜歡看的故事。自然而然就寫成這樣了。」
「那你這個改變風格的能力我很羨慕。我一天到晚被人說『現實主義』『現實主義』，都被說煩了。我下次寫個鬼故事，就寫人死了以後過了頭七，又回來陽間的故事，嚇死他們。」
張潮聽著眼皮直跳，連忙轉移話題，說到了《活著》，道：「您的《活著》一直是我最喜歡的小說，它改變了我對人世間苦難的看法。」
「你們現在這些年輕人也真怪。《活著》把生活寫得那麼苦，你們卻喜歡看。」
「可能是因為我們從這部小說里看到了『希望』。」
「哦？」於華頓時來了興趣。外界對於《活著》雖然諸多讚譽，但是多是從其批判性出發，或者著眼於其中的暴力描寫，卻鮮少有人說能從《活著》里看到希望。
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「我第一次看《活著》，是在高一。看完以後說實話心裡很難受，就像憋了一口氣，有人用鐵錘錘你的背那樣的感覺……
後來再次看，卻讓我淚流滿面，有一種情緒得到宣洩的感覺，心裡反而感到舒服了。因為這次看，我看到了雖然被厄運不斷折磨的一個人，但是他最終卻能夠豁達……
我覺得您的作品，不管是《活著》還是《許三觀賣血記》，都有一種共性——就是直接的苦難是沒有意義的……
——當然，他們並沒有戰勝苦難。但是他們也不在乎了，放下了。人生難得圓滿，悲歡離合才是常態……人生就像一個鐘擺，總是來回搖擺——只要擺著，你就贏了……」
現場的其他人聽得目瞪口呆。只有於華不斷點頭道：
「對。」
「是的。」
「沒錯。」
直到張潮說完。於華才感慨道：「之前聽說燕大的錢立群教授來考察過你，說你的現當代文學理論水平不錯，我還有點不信。
今天聽你這麼一講《活著》，雖然更多的是感性的理解，但是卻也讓我看到了你的水平，也聽到年輕人的心聲。今天真是不虛此行，不虛此行！」
這時候燕師大另一個來的招生老師，開始介紹「作家研究生班」的錄取方式。
這次「作家研究生班」還是採用魯院委託燕師大培養的方式進行。首先要成為魯院中青年作家高級研討班的學員，然後再進入燕師大的「作家研究生班」學習，學制2年。
魯院之前已經明確表示，可以錄取張潮進入中青年作家高級研討班。
不過這裡有個小小的問題——張潮年齡實在太小，又是高中剛畢業，如何認定他具備「本科水平」，需要給上級部門以及社會輿論一個交代。
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於華道：「這一屆的『作家班』，我既是授課的老師，也是你們的班主任。你一畢業，就是『碩士』。而且『作家班』最重要的，是能帶給你一種特別的人生體驗……」
聽完兩人的介紹，張潮陷入了沉思當中。說實話，燕師大給出的條件十分誘人，誠意也很足，說不動心是假的。說起在中文專業方面的排名，它也僅次於燕大而已。
但是張潮對燕大的印象確實很好，而且本科也好，碩士也罷，學歷現在對張潮來說並不是特別重要，他更在乎的是體驗和享受這個過程。
所以他只能滿懷歉意地對於華等人道：「於華老師，十分感謝燕師大和您對我的肯定，但是您也知道我之前屬意的是燕大。所以我還需要再考慮考慮，才能答覆你們。」
於華也比較灑脫，表示理解，讓張潮考慮清楚了，再答覆不遲。
就在要離開之際，張潮突然問道：「兩位老師是今晚就走嗎？」
於華一愣，道：「我們訂的機票是明天的。」
「太好了！方便告訴我您住哪個酒店嗎？我帶幾本書過去，您給我簽個名。」
於華哈哈大笑，答應道：「好！」
張潮接著道：「那我能帶另一個同學一起去嗎？她也是您的讀者。」
於華：「……」
回酒店的路上，於華不斷回想著張潮今天說的話，突然對身邊陪同的老師說道：
「特麼的，這小子怎麼好像比我還懂《活著》！」
（突然感覺這章碼起來會比較樂，於是就直接碼了發了，讓兄弟們一起樂一樂……）
(本章完)