第36章 這怎麼好意思呢？
第二天早上，文樂渝紅著眼睛到了教室，交給了李野一份柯老師連夜整理出來的素材。
李野仔細看了一遍，篩選出了幾條不那麼敏感的材料，準備摻加進自己的小說書稿之中。
身旁的文樂渝看到李野只是用筆劃出了幾條，臉色頓時有些難堪。
昨天她聽見了李野和柯老師的談話，知道李野是不樂意接受過多敏感內容的，柯老師的「好心好意」反而可能會拖累李野。
於是她習慣性的用胳膊肘碰了碰李野，小聲道：「你如果覺得沒什麼用的話，就算了」
「為什麼算了，」李野看著文樂渝「奇怪」的道：「這些很有用啊！一本小說最難的就是精益求精，
這就像考試，我們之前已經考到了九十五分，但最後的五分卻是最難的，柯老師現在就是幫我們補齊最後的五分。」
「.」
文樂渝疑惑不定的看著李野，大眼睛小星星一般眨呀眨的，最終才安定了下來。
【看來媽媽的幫助還是有用的.】
相對於文樂渝的反應遲鈍，李野的思路卻非常清楚。
在柯老師沒有拒絕他「共同作者」的提議之後，李野就確定了柯老師需要的是什麼。
或者說，李野身上，也就只有這點東西是柯老師需要的。
柯老師和文樂渝不是本地人，在數年前來到清河縣之後，就一直處於糟糕的環境之中。
幾年前，大規模的回城現象開始出現，很多下來憶苦思甜和誠懇深造的人，都脫離了這種困境。
比如李野的父親和爺爺。
但是李野的父親和爺爺已經工作一兩年了，柯老師和文樂渝還滯留在清水縣。
所以她們的回城之路，肯定是遇到了很大的困難。
一個蘿蔔一個坑，你想回去，就一定有人不想你回去。
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至於一部暢銷小說作者的名頭有什麼用，李野也是大體明白的。
這年頭已經開始流行「送禮」，但很多門檻伱拿著菸酒是進不去的。
但如果你以「文學請教」的名義上門，或者間接的把小說寄進某個門口，言明「請指教一下，是否跟您的經歷類似」，也許就能撬開一縷曙光。
像柯老師這種情況，也許就這一縷曙光，就成了事情的關鍵。
所以柯老師才萬般無奈的找上李野，糾結萬分的蹭李野的好處。
但他們卻不知道，李野覺得自己賺大了。
畢竟他是後世來者，在柯老師還在迷霧中迷茫的時候，他卻知道正確的發展方向。
落毛的鳳凰不如雞是不假，但再漂亮的雞，也只是表面的光鮮。
而鳳凰就是鳳凰，骨子裡流淌著神獸的血脈，為了惠及子孫，李野必須要「有私幫助」一下。
李野運筆如飛，文樂渝目不轉睛，最後一部分的小說手稿，正在快速的完成。
在即將下課的時候，文樂渝忽然對李野道：「你能教我寫小說嗎？」
李野一愣，問：「你想寫小說？」
文樂渝點點頭，道：「我想學，學你這種寫作手法，能教我嗎？」
李野皺了皺眉頭，很嚴肅的道：「文樂渝同學，你現在的主要任務是高考，寫小說這種東西，占用的時間和精力太多了.」
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李野撫了撫額頭，回想上輩子自己是怎麼對付熊孩子的。
【冰糕不能吃，吃了拉肚子。】
「你吃的熱粑粑嗎？巧克力味兒的？」
【小片片不能看，看了影響腎虛。】
「你腰疼了嗎？我看你買了六味地黃丸。」
跟小孩子犟嘴，需要十星級的高難度技巧。
李野很想直接告訴文樂渝，寫小說要麼有天賦，要麼有積累，單憑几句秘訣技巧，是寫不了小說的。
但是想來想去，這些都沒什麼卵用，因為文樂渝不是一般的孩子。
她小小年紀，其實已經歷經風雨，柯老師說她「膽小」，其實是錯誤的。
文樂渝其實很有主意，外表木訥冷漠，思維卻極其敏捷，內心倔強堅定。
看似像一隻羸弱的小貓，其實警惕敏捷，肉墊之下藏著鋒利的爪子。
最終，李野只好勸道：「高考，將會一年比一年難考，如果今年不能考個好學校，明年就更沒有希望了。」
文樂渝靜靜的看了李野數秒，咬了咬嘴唇，在紙上寫下了一段話，推了過來。
「我要陪著媽媽的，如果媽媽還在清水縣，我哪也不去，如果媽媽工作了，我隨時可以考上大學。」
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「那行吧！你先學著寫大綱、列人設，明確故事背景，主角、配角的身份、性格，以及後續的發展路線、劇情爽點.」
李野拉過一張白紙，一邊說一邊在上面羅列出素材要求，不一會兒就密密麻麻的寫滿了好幾張紙。
「素材準備完畢之後，由我來主筆，你或者你媽媽來校稿.我們共同合作寫一本小說，寫完了你也就差不多學會了。」
文樂渝已經懵圈了。
聽不懂，完全聽不懂。
她以為自己的語文功底不俗，比李野也差不了多少，只要李野把秘訣教給她，不說青出於藍而勝於藍，起碼也能學會李野的七八分本事。
但她哪裡知道寫文跟語文完全就是兩碼事。
你作文寫得好，只是具備了寫作的入門條件，裡面的彎彎繞繞，需要在實際寫作過程中，一點點的頓悟出來。
李野看著文樂渝眼睛中的小圈圈，有些得意的道：「其實你可以把這些拿給柯老師看看，讓她給你解釋解釋，很好懂的。」
「.」
文樂渝瞪著李野，第一次翻起了白眼兒。
很好懂？
你是嫌我笨嘍？
這還是小妮子第一次對李野翻白眼，那嬌憨嗔怪的味兒，頃刻間撩動的李野的春心。
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。。。。
幾天之後，文樂渝終於給了李野想要的東西。
足足十幾頁的素材里，充滿了乾貨。
雖然看字跡是文樂渝寫的，但李野一看內容就不是她這種丫頭片子的能耐。
故事背景，是幾十年前山區的一支康戰隊伍。
故事的主角，是柯老師以「某些戰士」的視角，描述的一群一心為國的堅定士兵。
而故事的主要情節，柯老師是這麼描述的——【幾個主力作戰單位挑剩下的孬貨，被臨時拼湊成了一個戰鬥集體，姥姥不親舅舅不愛的沒人管，
直到有一天，一個投誠過來的殺胚，成了他們的頭兒，這個殺胚身份有些複雜，上過軍校，幹過剿匪，殺過倭兵】
李野琢磨了一下，猜測著跟文樂渝和柯老師關係的人，是「這群孬貨」中的一位，還是那個殺胚.
如果是前者的話還好，要是後者，那就麻煩嘍！
李野花了半小時的時間，仔細梳理了這些寫作素材之後，便在一張紙上列出了許多問題，然後交給了文樂渝。
「如果想寫的出彩的話，這些細節需要搞明白，你看看能不能提供詳細內容？」
文樂渝哪裡能提供什麼內容，她只能拿回去給媽媽，讓柯老師分析解答。
柯老師拿到李野的問題之後，想了很久，才一條條的補充了上去。
等到文樂渝交給李野，李野卻再次提問，來回往復兩三次之後，李野的思路才徹底清晰起來。
事情竟然是如此的巧合，因為柯老師需要寫的故事，跟李野上輩子讀過的一本太監神書高度重合。
【哎呀，人家本來是想努力的，結果.這怎麼好意思呢？】
感謝書友「氐山」的打賞，謝謝兄弟！
(本章完)