第11章 11曼妥思 基因種子
「曼妥思，你太慢了！」
藍恩對於腦海里的智能語音並不驚訝，那是幫他在這個世界存活下來的好幫手的聲音。
如果沒有這傢伙，那他還真不敢想自己一個普普通通的大學生，該怎麼在這個吃人不吐骨頭的世界裡生存超過三天。
「對於您的反饋，我已經完整收錄。但請理解，本次需要解析的物品是一項在生物科技和未知科技領域，皆具有非同一般的前瞻性與完善性的造物。以您目前的知識儲備和我的算力解鎖程度，我能夠在這段時間完成解析，不得不說，其中有運氣的成分存在。」
偏向中性的智能語音不緊不慢，條理清晰。
給人的感覺像是《鋼鐵俠》里的賈維斯。
藍恩承認，這也是自己給它取名為「曼妥思」的原因之一。
年輕人仍舊坐在血液泥土的泥濘之中，往棉甲的懷裡一掏，一個易拉罐大小的圓柱體玻璃瓶便出現在手上。
沾著血痂的手指在玻璃光滑的表面摩挲著。
那瓶子看似脆弱，但藍恩卻早就發現，那只是一種外表近似玻璃的高強度材料。
剛才與孽鬼的糾纏里，如果孽鬼的爪子捅進棉甲，劃拉到玻璃瓶上，那斷的也只會是孽鬼的爪子。
可是，與飽含科技水準的外裝罐體形成反差的是，在瓶子的上下金屬封底上，卻極盡.華麗？虔誠？
藍恩說不清那是什麼裝飾風格，他沒有接觸過。
但是硬要掰扯的話，他大概會籠統的說一句，「哥特風」。
看不懂的咒文在金屬封底上以高超的手法蝕刻出來，花體字華麗而高貴。
而一個罐子最為重要的，最終還是裡面裝的東西。
——那是一個表面還有血管收縮運動的小肉球。
仿佛某種生化實驗的造物，帶著一種類似內臟外露的滑膩噁心感。
但這種噁心感，在搭配上高科技的罐體和宗教意味濃重的封底之後，卻陡然有一種極具反差的異質化神聖感。
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這是藍恩在虛空海的旅途之中，除了曼妥思以外的唯一一件「禮物」。
他不知道這是什麼，但想要在這個世界生存下去，藍恩就沒道理會浪費這件物品。
「展示解析結果。」
隨著指示的下達，藍恩的大腦陡然接納了一股憑空出現的知識。
無數的解析數學公式、生物學理論、病毒研究成果向他的大腦進行了簡略的展示。
解析目標——也就是罐中的肉球——被曼妥思以演示動畫的形式開始操作。
那顆肉球，被巧妙地放置到了人體的胸口位置。
「經過初步解析，我能斷定這份素材是某個龐大而精密的人體改造術的一環。它實際上是一系列生殖細胞和病毒類蛋白質機器，這些細胞與蛋白質機器經過複雜的基因工程後，能夠發育成各種器官。因為這種特性，我暫且將它命名為——基因種子。」
「而想要使它起效，則需要以血管搭橋手術的形式，將其植入到人體的心臟與胸腺之間。」
演示的過程很快捷，因為資料的短缺，曼妥思也只能解析到這麼點東西。
是個好消息，這個肉球能給藍恩提供他目前最渴望的東西——在濃重危機感下的個人武力提升。
這讓年輕人由衷感到一陣歡欣。
但是那如浪潮般湧來的解析流程展示，還是讓藍恩止不住的感覺腦袋發脹。
這感覺就是藍恩叫生物智腦「曼妥思」的第二個原因——每當這種時候，他總覺得自己的腦袋就跟加了曼妥思的可樂瓶似的。
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手掌蓋著額頭，大拇指和中指則不停地按壓太陽穴。
藍恩咬著牙，沒好氣的低語。
「你沒必要把全部解析流程展示給我，我根本不可能看懂！」
而曼妥思的聲音則一如既往地不急不緩。
「您的反饋已記錄，但很抱歉。您必須解鎖到更高級權限，才能在本事項上進行自定義變更。」
「我的媽呀」藍恩忍不住捂上了臉，他看起來快要因為頭暈而吐出來了。
「你既然已經轉到了【異星求生模式】，為什麼就不能更人性化一點？」
曼妥思仿佛感受不到大腦主人的抱怨。
「我必須時刻遵守人聯教育法，先生。」
人聯，是曼妥思所在世界的執政單位。
「【異星求生模式】是為了保證您的基本生活而運轉。但您的知識儲備根本沒有達到聯邦規定的小學階段，所以我的操作權限和算力極限就只能對您開放到小學階段。沒人能放心把學習裝置的操作權限下放給孩子本身。」
「可這是他媽的魔幻中世紀！我上哪去接受能被人聯教育法認可的教育和知識？普通的知識就算是全學完了，在我那個世界能不能達到大學水平都難說，也就肯定達不到人聯的小學水平。」
「而魔法知識？我打賭，人聯的教育法里肯定沒有這一項學科！」
「您說的很對，這是個切實存在的問題。」曼妥思表示贊同，但緊接著話鋒一轉。
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「什麼？」
「《特殊人才培養法案》。專為偏科天才提出的權限晉升之路。我建議您專項研究《中世紀風土人情考察》，藉助本地環境的幫助想必能順利提升權限。」
藍恩現在已經放下了捂臉的手，但他的表情還是無奈，一對眼睛無精打采。
「見鬼了，一個狩魔獵人還要考級，而他的考級之路卻不看劍術、法印，反而要成為一個民俗學者了真有伱的啊，曼妥思。」
「感謝您的讚賞，先生。現在需要我為您制定成為一名民俗學者所需的相關技能訓練嗎？」
「老天吶~我沒有在讚賞你！你的提議也暫時擱置。」
藍恩重新將玻璃瓶塞進懷裡，從泥濘中起身。
曼妥思的計劃很有可行性，進一步解鎖它的算力和操作權限對於藍恩來講也很重要。
曼妥思現在光是制定一個初級的法印訓練計劃，在當時就花了將近兩個小時。
而如果想要在魔法領域取得更高成果，藍恩覺得自己一個普通世界的普通人類，也就只有生物智腦這一個優勢了。
但現在的問題是：他沒時間和精力去進行民俗研究。
以對人聯教育法的印象來看，藍恩原本世界的高考水準知識可能在那裡只是小學水準。
而作為一個剛剛高考完不久的學生，他深知自己為了這一腦袋的知識花費了多少精力。
風雨無阻，也根本不考慮吃喝生計，如此學習十二年才有今天。
而在這個世界，他首先得讓自己吃飽飯、活得下去。
工作與學習，哪個都是占用時間的大頭。
他現在沒自信能在一邊為生計奔波的情況下，成為一名能被人聯教育法承認的「民俗學專項天才」。
他有生物智腦不錯，但在人聯的教育體系里，這只是個基礎設備。
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(本章完)